987309蔡詠欣-2

建築概論期末作業987309蔡詠欣-1

987324 劉格均 真實的身體

建築概論 〈第二講〉真實的身體
主題作業---假設我是初訪地球的火星人

___火星有明顯傾斜的自轉軸,所以火星上也有季節變化,但與地球不同的是,火星的季節一季都約為地球的兩倍長,而且年溫差與地球比起來也極大.
___雖然在火星表面找到過疑似水流過的痕跡,但現在卻只能在火星上找到固態的水.火星表面沒有液態存在也是火星上暫時找不到生命的重要原因.
__火星表面上有太陽系中最大的火山.這可能是由於火星沒有橫向的板塊移動,火星殼底下的熱點又長期停在地表一處，再加上火星的表面重力薄弱,巨大的火山容易隆起的關係.
__火星體積是地球的三分之二,質量是地球的十分之一,所以火星的重力相較於地球是極小的.

踏上地球,一股沉重壓力迅速的把身體往下拉.火星的重力大概只有地球的四成左右,地球讓火星人的每個步伐沉重.當火星人訝異著槓桿原理能在這裡被無限的推崇,卻也發現從前搬的動的東西不再容易掌控了.那些一直被視為理所當然的尺度,在這顆星球需要被重新定義,除了尺寸與重力的比例外,還要開始推翻火星上曾經被視為正常尺度的自然.火星人可能好奇著,當火星上的火山,凹洞都一直是個只能共處而難以克服的自然時,這些地球上的建築是怎麼去推翻這麼多環境所給予的或著說是限制的狀態.而火星上所給予讓火星人習慣的尺寸,讓地球的所有空間顯得狹小.火星的氣候變化,比起地球,是相對劇烈的.雖然它的變化週期較久,但是它變化的差異度卻很大.初訪地球,我們假設是在地球最一般的狀況下(不論聖嬰現象等等的),就算待的夠久也火星人也無法感受到季節的交替,或許會覺得無法掌控地球的熱,但這也畢竟這顆星球與太陽的距離近的多了.在地球這樣的氣候變化範圍內,明天冷,今天熱都不代表什麼影響,氣象預測變得可笑.適應天候的改變,只需要依賴身體,甚至可能起個雞皮疙瘩就沒事了.
地球人想盡辦法去征服,去跨越的努力在火星上可能是相對的小規模問題,吸引火星人目光的反而不是這些人類的嘗試和作為,而是地球本身的自然.在地球,火星人開始建立一個新的Data Base,累積了色彩 氣味和水流過身體的觸感.像開始認字的海倫凱勒,火星人推倒了骨牌,流動 漂浮 頭髮溼答答的貼著肌膚,一個個從來不知道的都開始變成新的記憶 新的感覺.

987324 劉格均 真實的建築

建築概論___真實的建築
請從你親身經歷過的建築中，選擇一個「對的建築」，說明它哪裡被做對了。

什麼樣的建築？
我曾經拜訪過一所小學,它不大、交通不方便，但卻很特別。也或許是上述所描述得種種它沒有的，才造就他的特別吧！
這所小學的地點位在台北縣烏來鄉，烏來在台北縣郊區，有許多山、溪和溫泉，更是原住民中泰雅族居住的地方，而烏來有名的莫過於它的瀑布與纜車了。
這所小學有個貼切的地址：娃娃谷４１號。娃娃谷是地名、也是風景區，是座充滿大樹和溪流（那就不免俗的有些小瀑布）又群山環繞的谷地，而這所小學：種籽實驗小學，就位於這座娃娃谷的谷底。
它的建築沒有什麼特殊的風格，不是巴洛克也沒有明顯的日據時代風格，就是每個人想像中三四十年前建好的小學建築該有的模樣。ㄇ字型的建築，是不超過十間的教室排列出來的，中間的廣場種著樹，樹大又茂密，覆蓋著半座校園，使得校園在夏天也不至於太熱。ㄇ字型教室的後面是一條木頭步道，步道被一片楓香林圍繞，只有熟悉門路的人才能知道那條通往這片楓香林的小路其實是藏在廁所盡頭，也只有熟悉門路的人才知道，在這裡抬頭看，一座小木屋就藏在頭頂的楓葉中。除了小的樹屋，這所小學還有著一座大樹屋，但這次不必懂門路了，因為它就蓋在面對廣場的籃球場旁，從那裡晀望，一邊是通往溪邊的樹林，一邊是暗示著校園邊界的大草原。種籽實驗小學的建築,明顯的是由新舊兩種不同的建築組合而成,包括步道,木屋們都是屬於新蓋的,圍繞、散落在有深刻歷史的舊校舍周圍.
哪裡被做對了?
這所小學哪裡被做對了?對我來說,種籽擁有許久以前的人或許無心又或許有心的巧思,也擁有現代人襯托出前人巧思的創意成果.校園內ㄇ字廣場上種的樹,不知是不是像東海文理大道一樣,從50年前就計劃好,在校園中形成了天然的避暑空間.在校園隱匿處的楓香林,若不是新鋪上的木頭步道,不是每個人都找的到方向,也不是每個人都願意直接踏上泥土地上仔細欣賞.
既然是所小學,她的探險性是無可獲缺的存在及被需要.往溪邊的小徑、校園與民宅邊界的草原,是設計者當初選地所帶來的現成優勢,而再加上現代人的設計,將這些探險性經由建築帶的更靠近在校園中活動的老師學生,可能只是一條步道、也或許做個指引,又或許是什麼都不做,現在與過去的建築師及設計者再互相拉扯中在這裡達到了一個適合的平衡.
還有一樣做對的地方,就是設計師在規劃校園的增建及整修時,動用到全校師生進行討論,雖然在想像與實際間難以取捨,但種比多數的學校只偏重實際面,甚至是商業面、利益面來的貼近人心.
舉例來說,小樹屋的確定位置、高度還有大小等,因為基於基地觀察和結構的考量,而由設計工程方面決定,但在小樹屋的活動機能上卻是由全校討論、表決出來的,包括裡面的隔間,決定要有樓中樓的小夾層,還有整個樹屋大致的形狀也由好幾張出於小學生的設計圖去做改造,其中上樹屋的方法更可以明顯的看出想像與實際間的折衷,要到達樹屋中,你可以選擇爬繩子,像電影中的泰山,當然你也可以輕鬆的爬著旁邊的木梯,一樣可以到達你想到達的樹屋中,眺望整個校園.
這是我腦海中對的建築,經各個需要被考量的因素,達到一個適合自然適合教學又滿足師生(使用者)需求的一種空間平衡.

建築一 彭信文 建概作業其二

http://augustlibra.blogspot.com/2010/06/blog-post.html

請多多指教，謝謝!

987302鄭為元 真實的時間

這可能只是我個人無聊的嗜好，但我從小就喜歡觀察人，看著人無數的表情、不斷的改變姿態，光是坐在室內望著窗外的行人看就可以殺掉我整個下午的無聊，一方面別人看不到自己，又能把路過的各種類型的人看個夠。可能是出於一種想從觀察他人已發覺自己的特性，這一種觀點吧，把自己當作一個透明的空殼，去看這世間的萬象，然後慢慢擷取、塑造出身為我的拼圖，這未嘗不是一項趣味。
這一次，捕捉到了一個很特別的情景，時間是在進行詩的空間遐想其中一部分，請阮老師前來講解詩的解讀，上課途中，注意到一位同學的微妙姿態，她由於老師的講課不夠生動，以及當時室內環境太過凝固，以至於進入一種即將倒頭大睡的窘況。可是，不知是不是身體以及潛在意識的支持，使得她在半夢半醒間呈現某種欲靜不靜、未動卻動的狀態。
她的頭因為意識早已游離去見周公，所以持續低著，上半身大部分的重量靠著微薄的意志力支撐在大腿上。這還不打緊，因為支持著上半身的意念漸漸淡薄，身體慢慢不知不覺的放鬆，眼見整個人就快趴下去時，突然猛一抽身，回復剛剛低著頭支撐著的狀態，但過沒多久又漸漸垮下來，然後又不自覺驚醒而挺起身段。
時間的流動就像是用了只剩半瓶的保麗龍膠，在下一次擠出來時那般黏稠而緩慢，空氣的流動因為室內狹小又因人數眾多而微弱，白日光燈管的光不夠次演反而讓人昏昏欲睡，整個房裡似乎就只剩講課老師還在正常運作。但唯獨我眼前觀察的這位女同學，她的非出於意識的行為深深吸引著我，一方面也是避免瞌睡蟲找上門，我就盯著她看到老師講完整堂課。
硬是要說的話，她的身體形成了某種很妙的情形，心的狀態已然靜了下來，反而是外在的形體不斷的在擾動，這讓我聯想到了時間的流動，同樣也是在我們渾然不知中悄悄往前滾動，就算我們想停止、靜止住一切，但外在的時間是確實流動的，不可能停得下來，而這段膠著的時間也漸漸被室內有趣的對比填滿了起來。
兩個小時的講課裡有九成時間都是如此，其實室內也有其他同學慢慢轉變成類似的情形，不過更甚者有直接不顧老師就在眼前就閉目，連一旁聽講的老師也感到眼皮的重量越來越重，養神的也有，恍神的也有，這樣的光景在一般的教室裡都看得到，但有時特別留意看每個人的在這樣的姿態下會有什麼樣的變化，也很有意思。

http://www.wretch.cc/video/general1172&func=single&vid=6368115&o=time_d&p=0

987302鄭為元 真實的身體

1.地球人在動：
地球人會因為某些原因做出動作，有些是對外的反應或是想改變什麼狀態，地球人的四肢會由自身發出的信號而活動，這些動作有些是出自本意有些則不，但都是會改變一些什麼的。無論是為了生存還是其他目的，這些實質上的活動都會造成某些影響，這些影響則會慢慢塑造出未來的樣貌。

2.地球人在看：
地球人透過長在頭部的兩隻位於前方的眼，經由光線直射入內部水晶體成像，再經由視覺神經進入腦部轉換而成為看到的象。幾乎陸地上所有接觸到陽光的動物都有這項機制，以便在環境中進行活動，雖然也有生物不具有視覺，但多半因生存環境在陸地以下。
地球人有絕大多數對身體以外的感知都是來自視覺，因為視覺是最迅速且確實的能夠感受的機能，若突然將一個人的視覺抽離，將導致許多行為運作遭遇困難。而且，地球人透過看見自己與外部，才漸漸塑造出內外的意識，進而不斷學習與環境的種種，才能成長、進步。看過的影像也能儲存在大腦裡，形成記憶，在一連串成長過程中不斷累積，使得知識得以擴充，帶動文明的發達，以及科技的進步。
只是，不知是不是因位置的原因，地球人只看得到眼前的部分，看不見的就當作不存在或忽略掉。像一直以來也存在著的能源量體，地球人稱為鬼魂，似乎就被當成是不存在的；一直以來不斷在地球上消失的物種，可能從來沒被地球人看過，也被完全無視了；在人類文明進化中產出對環境的影響及問題，也多半被忽略了。
地球人可能是個看不到未來的物種，只看得到眼前的一切，若照這樣的形式持續演化下去，恐怕地球表面的生態環境將被破壞得只剩地表以下的生物才能夠短暫逗留的型態。

3.地球人在想：
地球人主要透過頭部內由頭蓋骨包覆的一個器官－大腦來做這項最為複雜的動作。地球人的腦是全身最大的器官，裡面的神經迴路比體內任何一個機制都來得複雜。地球人的腦掌管所有的感官以及肢體並控制全部的反應和行為，透過感官的傳達得以對外界和自身有所聯繫，透過運動神經以便對外界做出反應。
最重要的機能就是思考，地球人透過不斷的思考來面對外部環境的變化，做出正確的判斷並且實踐，已達成生存的目的。無論在人類演化過程中還是成長過程中，都會面臨到問題，問題的來源不是在自己身上就是外在環境，而且問題只會越來越多、越來越複雜，所以只有透過不斷地思考才能一一解決眼前的問題。
但不知為何原因，地球人在思考過程中會塑造出人格，且各自都具有各自的特質，在不斷的演化過程裡，常常會有壞的人格特質想出對的方法但又是不好的方法解決問題，那些特質多半猜參雜著私心、惡意以及無止盡慾望。但也有一些案例顯示他們的一項特質，那就是良心，許多地球人已經發現這項問題並不斷設法改正，用的是好的方法，倘若擁有這種人格的人增加的話將對地球有大大的改善。